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2011,07,11, Monday
仕事で名古屋へ行って終わってから大須商店街へ。
以前から気になっていた「オッソブラジル」というお店に寄ってみました。 以前に通りがかったときにはお客さんがいっぱいで諦めましたが、今回は空いてたので入ってみました。鳥の丸焼きを頼んでみましたがこれがとても美味しい。 ちょっとやみつきになります。 次回名古屋へ行ったときにも立ち寄ろうと思います。    ■東大阪大学・東大阪大短期大学部 ■東大阪大学情報教育センター ■太田研究室
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2011,06,18, Saturday
忙しくてブログの更新ができていませんでした。。。
本年度の高大連携授業は昨年の3倍近い人数の約60名の高校生の皆さんに本学で授業をおこなっています。 高校の1学期分の授業は残すところあと1回。 前回は60人を12グループに分けてグループ討議をおこなってもらいました。 「コミュニケーションって？」ということで各グループでコミュニケーションについて定義付けをおこなってもらいました。 今回は前回を踏まえて定義付けた内容をプレゼンテーションするための資料作りです。  プレゼンテーションはコンピュータを使わず、まず模造紙でおこなってもらいます。 次回は発表と発表の相互評価と自己評価をおこなう予定です。 さて、発表は原稿棒読みにはならず自分の言葉で伝えられるかちょっと心配しながら楽しみにしています。  ■東大阪大学・東大阪大短期大学部 ■東大阪大学情報教育センター ■太田研究室
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2011,05,16, Monday
foursquareがfacebookに反映されない件。解決
結局facebookへの再登録で復旧 ①iPhoneのfoursquare mobileからログオフ ②ブラウザからfoursquare.comにログイン ③「設定」→登録されているfacebookをの部分にある「変更」を選択 ④「UNLINK YOUR FACEBOOK ACCOUNT」でいったんリンクを解除 ⑤もう一度リンクを設定する。 以上で解決。 原因不明なのでモヤモヤが残る。。。 にほんブログ村 ■東大阪大学・東大阪大短期大学部 ■東大阪大学情報教育センター ■太田研究室
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2011,05,10, Tuesday
日頃は地下鉄を利用しているので自宅の最寄駅から大学近くの駅まではずっとトンネルの中ですが、毎週火曜日は非常勤先の園田学園女子大学へ通勤するため、阪急梅田駅を利用します。日によってそこから地下鉄で帰るかJR環状線で帰るか、気分で変えています。
今日はJR環状線へ。 JR大阪駅がリニューアルされて初めて上の方の階へ上がってみました。 駅のホームの上には「時空の広場」というのができていたのでちょと寄り道してみました。。。  ■東大阪大学・東大阪大短期大学部 ■東大阪大学情報教育センター ■太田研究室
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2011,05,01, Sunday
iPad2とAndroidタブレットを続けて購入して使い勝手を試してみた。
UIの操作性や使いやすさはやっぱり断然iPad2の方がAndroidよりも使いやすい。 アプリ開発の面から考えると、Androidは自作アプリをすぐに実機で試すことができるので、iPadよりも優ってるかな。 iPad2にもAndroidにもそれぞれ良いアプリがあるので、どちらとも言えませんが、個人で使うにはiPad2で学習ツール開発にはAndroidと使い分けてみたいと思います。 ワクワク感は断然iPad2です。 ■東大阪大学・東大阪大短期大学部 ■東大阪大学情報教育センター ■太田研究室
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2011,04,19, Tuesday
毎週火曜日は本務校の東大阪大学ではなく非常勤先の大学へ…
4コマの講義をおこなうため結構ハードな1日です。本務校以外の大学での講義はちょっと新鮮でリフレッシュにもなってます。 毎週、阪急梅田駅を利用するので帰り道には誘惑がいっぱいです。。。 本日の講義内容は、 1限 情報リテラシー（短期大学部） 震災後様々な情報がネット上を飛び交う中、「情報の表現方法」をとりあげました 2限 コンピューターネットワークデザイン（未来デザイン学部） ソーシャルネットワークをとりいれたサイト設計の準備としてWebサーバの準備 3限 サウンドアーツ（未来デザイン学部） コンピュータによる音声合成演習 4限 Webデザイン演習Ⅱ（短期大学部） Webサイト制作での動作環境テストをするためのWebサーバ構築 （サーバインストールだけで設定まで進まなかった…） 毎週盛りだくさんの内容です。。。  ■東大阪大学・東大阪大短期大学部 ■東大阪大学情報教育センター ■太田研究室
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2011,04,19, Tuesday
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2011,03,22, Tuesday
Google chromeをもちいて本サイトを表示をした際に表示が崩れていた不具合を修正しました。
変更点：CSSの微調整 ■東大阪大学・東大阪大短期大学部 ■東大阪大学情報教育センター ■太田研究室
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2011,03,02, Wednesday
デジタル教科書の導入についての議論やそこで利用されるデジタル教材についての議論はよく目にしましが、このままではデジタル教材を制作できる教員はごく少数です。
教員養成系大学では、ICT活用やその教材づくりの科目というのはとても少ない。ほとんど無い大学もあります。中にはその研究者すら在籍しない大学も。 このままでは生徒の実情にあったデジタル教材を作れる少数の先生と自主編成教材は紙のみという多くの先生という構図は変わりそうにありません。 教材を作る際のユニバーサルデザインやフォントの選び方など、デザイン教育も必要です。 教材デザインについても多くの大学では専門的にはおこなっていません。それぞれの先生が現場で工夫されているだけというのが現状です。 本来、プリントを作成するときなどもフォント、色、配置などを計算して作るとかなり学習者にとって使いやすい教材になります。 「授業デザイン」や「学習デザイン」という言葉はよく耳にしますが、学問としての「教材デザイン」という言葉はあまり聞きません。少しこの「教材デザイン」ということを考えていってみたいと思います。 ■東大阪大学・東大阪大短期大学部 ■東大阪大学情報教育センター ■太田研究室
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2011,03,01, Tuesday
デジタル教科書のことをあれこれ考えていると結局、「紙ってすごい」と思ってしまう。
電力を必要とせず、濡れても、高いところから落としても壊れず、データの規格も変わらず。おまけにペンとメモ帳ならモバイル性も高い。 とは思いながらも、iPadの発売以降タブレットPCを学習ツールとして活用する方法をあれこれと考えてるわけですが。。。 動画教材を個々に再生したり、ネットワークを活用してコミュニケーションをとりつつグループ学習をすすめたり。先生はデータベースに格納された生徒個々の学習履歴を簡単に確認できたりと効率よく学習できるツールとしては良いもんだと思います。 世界各国の動きを見てもいずれデジタル教科書を利用することになるんでしょうが、現時点では iPadよりもAndroidかなと思います。 個人的に利用したいのはiPadですが、学校での利用はAndroidかなと思います。 特に公立の義務教育学校については、1社独占のiPadよりもさまざまなメーカーから出されているAndroidの方が向いているのではないかと思います。 どちらにしてもネットワークを活用した授業を前提で全校的に活用するのであれば、クリアしなければいけない問題がたくさんあります。 全教室へのWifiの設備や充電設備など。 もっと大変なのが実際授業を担当する教員すべてが情報機器に詳しいわけではないということ。 問題と課題が山積です。 ■東大阪大学・東大阪大短期大学部 ■東大阪大学情報教育センター ■太田研究室
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